教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够()。

【名词&注释】

交互作用(interaction)、日常生活(daily life)、教学内容(teaching content)、学习者(learners)、信息加工理论(information processing theory)、档案资料(archival materials)、学科知识(subject knowledge)、有利于(beneficial to)、四则运算(four arithmetic operations)、不必要的(unnecessary)

[单选题]教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够()。

A. 较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的^{(unnecessary)}重复
B. 很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中
C. 照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的^{(unnecessary)}重复
D. 使学生对学科知识^{(subject knowledge)}的理解逐渐加深，有利于^{(beneficial to)}尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中

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学习资料：

[单选题]（）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。

A. 情境认知理论
B. 建构主义理论
C. 信息加工理论
D. 行为主义理论

[单选题]教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域在数学教学中，对应到教育技术的管理领域的活动为（）

A. 学生数学成绩的整理和分析
B. 互联网上各种数学教学资源的共享
C. 数学电子教案的编写
D. 学生档案资料的保存和整理

[多选题]在四年级《棍合运算》一课教学中，关于四则运算^{(four arithmetic operations)}的法则的学习（）教学模式适合本课教学

A. 讲授式
B. 情士竟一探究
C. 操练与练习
D. 讨论学习

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