()是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。

【名词&注释】

可能性(possibility)、工作环境(working environment)、学习态度(learning attitude)、技术支持(technical support)、基本技能(basic skills)、行动计划(action plan)、大学教授(university professor)、执行工作(execution work)、完全相同(completely identical)、有意义的(significant)

[单选题]()是美国布拉斯加大学教授^{(university professor)}克劳福特发明的一种创造技法。

A. 形态分析法
B. 缺点列举法
C. 特性列举法
D. 主体附加法

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学习资料：

[单选题]权威型思维障碍是指()，不敢怀疑权威的理论或观点。

A. 迷信权威
B. 创新思维
C. 专家型思维
D. 局限型思维

[单选题]逆向转移型技法主要以()的方式进行创新。

A. 逆向管理
B. 逆向思维
C. 逆向驾驭思维
D. 逆向提示思维

[单选题]主体附加(添加)法是指以某一特定的对象为主体。通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法。它又可称为()。

A. 置换式组合
B. 置换插入组合
C. 内插式组合
D. 新附加组合

[多选题]智力激励法的基本原则包括()。

A. 自由畅想原则
B. 延迟批评原则
C. 以量求质原则
D. 综合改善原则
E. 限时限人原则

[单选题]建立合理考核奖励机制的措施不包括()。

A. 制定配套的合理考核机制
B. 组织配套的评比活动
C. 对重点考核对象给予特别关注
D. 提供配套的奖励措施

[多选题]使受训者更好地配合培训采取的措施是()。

A. 分析确定培训对象时应有所选择
B. 要求受训者端正学习态度和学习动机
C. 通过自我学习提高一些基本技能
D. 考核优秀设置奖惩项目，并与薪酬、晋升等挂钩
E. 培训实施前可将培训设计的一些资料印发给受训员工

[多选题]环境支持机制包括()。

A. 管理者支持
B. 同事支持
C. 受训者的配合
D. 应用所学技能的机会
E. 技术支持

[多选题]为巩固培训效果，培训人员可建议管理者采取的方法是()。

A. 建立学习小组
B. 行动计划
C. 多阶段培训方案
D. 应用表单
E. 营造支持性的工作环境

[多选题]下列有关认知转换理论的说法，正确的有（）。

A. 强调最重要原则和一般原则
B. 适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况
C. 向受训者提供有意义的^{(significant)}材料来提高培训转换的可能性
D. 认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力
E. 认为培训转化只有在受训者执行工作^{(execution work)}与培训期间所学内容完全相同^{(completely identical)}时才会发生

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