为了使体育课更有利于儿童少年的生长发育。提高他们的体质健康水

【名词&注释】

肩胛骨(scapula)、理论依据(theoretical basis)、课程设计(course design)、阅读障碍(dyslexia)、不良行为(bad behavior)、准备活动(preparatory activities)、儿童多动症(childhood hyperkinetic syndrome)、体育老师(physical educate teacher)、注意广度(attention span)、抗干扰性(noise immunity)

[单选题]为了使体育课更有利于儿童少年的生长发育。提高他们的体质健康水平，某校的体育老师^{(physical educate teacher)}决定进一步优化课程设计，使其更符合卫生方面的要求。在以下几点中，不合理的是（）

A. 整个课程分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分等四个基本环节
B. 一堂体育课中，实际运动练习的时间占全课时间的30％～40％
C. 准备活动的时间占据全课时间的10％
D. 结束部分，老师利用4分钟进行小结
E. 每节课上，对男生和女生有相同的运动量要求

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]以下是青少年学习障碍的主要表现，除了（）

A. 阅读障碍
B. 计算障碍
C. 书写障碍
D. 非特定性学习障碍
E. 视听觉障碍

[单选题]常用人体的哪分骨骼判断骨骼的成熟程度（）

A. 手腕骨
B. 脚踝骨
C. 肩胛骨
D. 头颈骨
E. 腰椎骨

[单选题]下列哪个不是儿童多动症^{(childhood hyperkinetic syndrome)}的症状表现（）

A. 注意广度^{(attention span)}狭窄，抗干扰性^{(noise immunity)}差，不能预见行为后果
B. 容易兴奋，缺乏对行为冲动的控制力
C. 多动并伴攻击性行为
D. 与家长、教师和同伴关系不良
E. 营养不良

[单选题]下列哪个不是学校健康教育的核心要素（）

A. 健康知识
B. 健康态度
C. 健康技能
D. 健康行为
E. 健康活动

[单选题]生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）

A. ①⑤③④②
B. ①③⑤④②
C. ①④⑤③②
D. ①②③④⑤
E. ③①④⑤②

本文链接：https://www.51bdks.net/show/xlrkvv.html