20世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论

【名词&注释】

创造性(creative)、社会文化(social culture)、生活经验(life experience)、注射器(syringe)、共同点(common ground)、深刻影响(profound influence)、精神分析学派(psychoanalytic school)、代表人物(representative)、感觉运动(sensorimotor)、象征性游戏(symbolic play)

[多选题]20世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有（）

A. 剩余精力说
B. 精神分析学派^{(psychoanalytic school)}游戏理论
C. 认知发展的游戏理论
D. 觉醒理论
E. 社会文化历史学派的游戏理论

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[多选题]关于角色游戏和表演游戏的共同点，正确的表述是（）

A. 都是儿童根据自己的生活经验来反映周围生活的游戏
B. 都是儿童根据故事、童话内容进行表演的游戏
C. 都是创造性游戏
D. 都是通过模仿和想象扮演角色的活动
E. 都是有规则游戏

[单选题]教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（）

A. 询问
B. 建议
C. 描述
D. 评论

[单选题]游戏中，儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑，这种游戏是（）

A. 感觉运动^{(sensorimotor)}游戏
B. 象征性游戏^{(symbolic play)}
C. 结构游戏
D. 规则游戏

[单选题]认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是（）

A. 象征性游戏^{(symbolic play)}
B. 感觉运动^{(sensorimotor)}游戏
C. 练习性游戏
D. 规则游戏

[单选题]“认知发展说”的代表人物^{(representative)}是（）。

A. 席勒
B. 格罗斯
C. 霍尔
D. 皮亚杰

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