以下是对健康促进学校的理解，不正确的是（）

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、逻辑性(logic)、适应能力(adaptability)、青春期(puberty)、大脑皮层(cerebral cortex)、认真听讲、有利于(beneficial to)、全面提高(overall improvement)、户外活动时间、保护性抑制(protective inhibition)

[单选题]以下是对健康促进学校的理解，不正确的是（）

A. 是健康促进理论在学校场所的具体运用
B. 健康促进学校关注学生身体、心理和社会适应能力的全面提高^{(overall improvement)}
C. 健康促进学校需要调动多方有利于^{(beneficial to)}学生成长的资源
D. 动员政府参与是开展健康促进学校工作最重要的措施
E. 资源不足、条件差的学校没有开展健康促进学校的条件

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[单选题]下列哪些不属于青春期心理发展的特点（）

A. 心理发展与生理发育同步
B. 成人感和独立意向增强
C. 主观自我和客观自我分化
D. 自我意识的强度和深度不断增加
E. 自我评价能力趋于成熟

[单选题]老师每天教五遍字母“A”，连续教了一周，3岁幼儿所产生的记忆为（）

A. 感觉性记忆
B. 逻辑性记忆
C. 第一记忆
D. 第二记忆
E. 第三记忆

[单选题]中学生每日户外活动时间不少于（）

A. 1～1.5小时
B. 1.5～2小时
C. 2～2.5小时
D. 2.5～3小时
E. 3～3.5小时

[单选题]6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的（）

A. 始动调节
B. 动力定型
C. 优势法则
D. 保护性抑制^{(protective inhibition)}
E. 镶嵌式活动

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