关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。

【名词&注释】

社区资源(community resources)、积极参与(active participation)、全体学生(all students)、教育工作(education work)、家庭治疗(family therapy)、贫困学生(poor students)、学生家长(parents of students)、主要任务(major task)、社区活动(community activity)、家庭成员(family members)

[单选题]关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。

A. 认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式
B. 认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成
C. 认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等
D. 外显行为不是认知能力的组成元素

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[多选题]冷女士家中最近出了一些事，她无法应对，求助于社会工作者冯女士，目前进入开始阶段。在此阶段，社会工作者冯女士的主要任务^{(major task)}是（）。

A. 全面评估冷女士家庭成员^{(family members)}的问题
B. 与冷女士家庭成员^{(family members)}建立稳定的合作关系
C. 制订介入服务计划
D. 明确服务介入的目标和基本要求
E. 查阅与冷女士家庭情况类似的其他家庭的一些文献资料

[多选题]家庭社会工作与家庭治疗的区别主要包括（）。

A. 起源不同
B. 服务领域不同
C. 关注焦点不同
D. 工作理念不同
E. 专业关系不同

[单选题]学校社会工作以（）为主要服务对象。

A. 全体学生
B. 有问题的学生
C. "社会-情绪-文化"适应有困难的学生
D. 贫困学生

[单选题]学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（）方法开展工作。

A. 个案工作
B. 家庭工作
C. 社区工作
D. 小组工作

[单选题]阳阳是个追求完美的学生，经常起早贪黑的学习，浏览各种图书，希望在学习上保持优势，但是由于感冒导致这次月考测试成绩排在了第二名，内心十分沮丧，闷闷不乐，觉得其他同学都在看自己笑话，不想跟同学说话。作为一名学校社会工作者，针对阳阳问题开展个案服务，主要应该（）。

A. 让其他同学不要打扰阳阳学习
B. 改变阳阳不合理的认知信念
C. 鼓励阳阳和其他同学分享自己的感受
D. 给阳阳辅导功课，在下次考试时争取获得第一名

[单选题]社区教育活动都是以（）为核心展开的。

A. 社会工作者
B. 社区居民
C. 学习
D. 工作

[单选题]可以推动社区服务和促进社区发展的各类组织或机构，包括基层政府、辖区内的企事业单位、社会团体、各类互助性和互益性居民小组等是指（）。

A. 社区资源
B. 财力资源
C. 组织资源
D. 文化资源

[多选题]影响社区居民参与的因素有（）。

A. 对参与价值的肯定
B. 对社区的认同度
C. 在参与意愿方面，即看其是否愿意或有动机参与其中
D. 参与能力方面
E. 制度上的因素也会影响居民的参与

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