抽动不具有以下哪些特点（）。

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、心理特点(psychological characteristics)、心理咨询(psychological consultation)、青春期(puberty)、条件反射(conditioned reflex)、卫生习惯(health habit)、脑力工作能力(capacity of intellectual work)、儿童社交恐惧症、行为观察法、坐立不安(fidge)

[单选题]抽动不具有以下哪些特点（）。

A. 突然发生
B. 反复出现
C. 快速
D. 非节律性
E. 可靠意志长期控制

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学习资料：

[单选题]青春期心理咨询的原则不包括（）。

A. 保密原则
B. 限时原则
C. 灵活性原则
D. 自愿原则
E. 情感自限原则

[单选题]患儿，女性，7岁，小学二年级学生，因不愿与母分离一月而就诊。一月前，患儿父母因家务事而发生争执，母一气之下回外祖母家住了一周。此后，患儿总担心母亲会离开自己，不愿去上学，也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校，上课也不安心，中午必给母亲打电话。晚上回到家，只要母亲还未到家，就坐立不安^(fidge)，生怕母亲不会回来，因此哭泣。母多次保证，仍总不放心，害怕母亲欺骗自己。该患儿考虑是（）。

A. 儿童恐惧症
B. 儿童社交恐惧症
C. 正常儿童
D. 儿童焦虑障碍
E. 儿童癔症

[单选题]韦氏学龄前及学龄初期智力量表（WPPIS），适用于（）。

A. 7～15岁
B. 6～16岁
C. 4～16岁
D. 3～6岁半
E. 5～16岁

[单选题]儿童心理健康的标准不包括（）。

A. 智力发育正常
B. 良好的卫生习惯
C. 心理特点与年龄相符合
D. 行为协调，反应适度
E. 人际关系适应

[单选题]学习疲劳的评价方法不包括（）。

A. 体征与行为观察法
B. 条件反射法
C. 教育心理学方法
D. 生理学方法
E. 生理-教育心理结合法

[单选题]中学每一节课适宜的学习时间为（）。

A. 30分钟
B. 35分钟
C. 40分钟
D. 45分钟
E. 50分钟

[多选题]可以影响学生脑力工作能力^{(capacity of intellectual work)}的因素（）。

A. 性别
B. 生活制度
C. 疾病
D. 学习时用的课桌椅
E. 遗传

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