（）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过

【名词&注释】

思想品德(ideology and morality)、亚里士多德(aristotle)、学校德育(school moral education)、教育者(educator)、潜移默化(imperceptibly influence)、社会影响(social influence)、消极因素(negative factor)、计划性(planned)、积极因素(positive factors)、每一个学生

[单选题]（）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”

A. 马克思
B. 亚里士多德
C. 恩格斯
D. 皮亚杰

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学习资料：

[单选题]进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）

A. 知行统一
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 教育影响的一致性
D. 发挥积极因素^{(positive factors)}与克服消极因素^{(negative factor)}相结合

[单选题]我国道德教育中最常用的德育方法是（）

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法

[单选题]教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（）

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法

[单选题]作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）

A. 品德认识
B. 品德情感
C. 品德意志
D. 品德行为

[单选题]学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的（）

A. 计划性^(planned)
B. 正面性
C. 复杂性
D. 多端性

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