在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而

【名词&注释】

一致性(consistency)、自我同一性(self-identity)、气质类型(temperament type)、信息加工(information processing)、逻辑推理(logical reasoning)、“最近发展区”、埃里克森(ericsson)、中学阶段(middle school period)、不容易(not easy)、多愁善感(sentimental and susceptible)

[单选题]在中学阶段^{(middle school period)}，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森^(ericsson)人格发展理论中的（）。

A. 主动感对内疚感阶段
B. 勤奋感对自卑感阶段
C. 自我同一性对角色混乱阶段
D. 自我整合对绝望感阶段

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学习资料：

[单选题]个体倾向于利用自己的身体或内部参照作为信息加工依据的学习方式是（）。

A. 场依存型
B. 场独立型
C. 沉思型
D. 冲动型

[单选题]依据传统的气质类型来看，多愁善感^{(sentimental and susceptible)}的林黛玉属于典型的（）。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质

[单选题]儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这处于认知发展的（）。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

[单选题]提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。

A. 维果斯基
B. 巴班斯基
C. 凯洛夫
D. 杜威

[单选题]下列情绪的性质的表述不正确的是（）。

A. 情绪与动机关系不是很密切
B. 情绪是主观意识经验
C. 情绪状态不容易^{(not easy)}自控
D. 情绪为刺激所引起

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