教师专业化发展经历了（）。

【名词&注释】

全面发展(all-round development)、循序渐进、终身教育(lifelong education)、“以人为本”、普通教育(general education)、心理医生角色、快速增长(rapid growth)、非专门化、根本宗旨(fundamental purpose)、提高国民素质(improving national quality)

[单选题]教师专业化发展经历了（）。

A. 专门化-非专门化-专业化三个阶段
B. 专业化-专门化-非专门化三个阶段
C. 非专门化-专门化-专业化三个阶段
D. 非专门化-专业化-专门化三个阶段

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学习资料：

[单选题]为适应知识的快速增长^{(rapid growth)}和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是（）。

A. 普通教育
B. 义务教育
C. 终身教育
D. 职业教育

[单选题]实施素质教育的根本宗旨^{(fundamental purpose)}是（）。

A. 培养精英
B. 提高国民素质^{(improving national quality)}
C. 发展特长
D. 提高个人素质

[单选题]“以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。

A. 学生的全面发展
B. 学生主体地位的形成
C. 学生的身心健康
D. 学生教育的公平公正

[单选题]“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”这要求教育活动的开展要坚持（）。

A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 启发教学
D. 小组教学

[单选题]认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（）。

A. 赫尔巴特
B. 罗杰斯
C. 卢梭
D. 杜威

[单选题]我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。

A. 非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段
B. 新手阶段、高级新手、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段五个阶段
C. 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段
D. 准备、求生、巩固、更新、成熟五个阶段

[单选题]"道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。

A. 传道者角色
B. 研究者角色
C. 管理者角色
D. 心理医生角色

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