阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题。（画线语

【名词&注释】

阅读教学(reading teaching)、正确认识(correct understanding)、超越自我(surpass oneself)、多种形式(various forms)、《岳阳楼记》、活动的趣味性、自我介绍(self-introduction)、实际情况(actual situation)、《紫藤萝瀑布》、别具一格(a unique style)

[单选题]阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）活动目标：[A]：（1）正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。（2）用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话内容。活动流程：（1）[B]播放《我是谁》片段，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山里呼喊。人活羞，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗？清楚自己要干什么吗？（2）分小组进行讨论，自我介绍^{(self-introduction)}，然后每个小组选出代表进行自我介绍^{(self-introduction)}。（3）[C]宣布评分规则：表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性，充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。（4）[D]裁判根据评分标准进行打分，挑出最佳的那位。下面对画线部分的理解不正确的是（）。

A. 教学目标清晰明确，能够针对学生实际情况^{(actual situation)}来进行设置
B. 通过影视作品的导入，别具一格^{(a unique style)}，而且能够激发学生兴趣
C. 通过评分规则，能够给予学生方向性的指导，使整个综合性活动规范、有序
D. 综合性学习重在参与，不存在最佳之说，所以最后打分环节比较多余

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学习资料：

[单选题]老师在讲解《岳阳楼记》中“政通人和，百废具兴”一句中“具”通“俱”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（）。

A. 小惠未编，民弗从也
B. 左手倚一衡木
C. 河曲智叟亡以应
D. 子子孙孙无穷匮也

[单选题]《紫藤萝瀑布》后面的研讨与练习第三题是“人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法（有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句），与同学交流一下”。这属于下列的哪一个系列的教学（）。

A. 口语交际教学
B. 阅读教学
C. 写作教学
D. 综合性学习

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