在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（

【名词&注释】

职业道德(professional ethics)、自发性(spontaneous)、封建社会(feudal society)、阶级性(class nature)、第一次(the first time)、狭隘性(parochialism)、奴隶社会(slave society)、外在性(externality)、代表人、罗尔斯的正义

[单选题]在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A. 德谟克里特；
B. 昆体良；
C. 维多思若；
D. 蒙台涅

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[多选题]在罗尔斯的正义论中规定，选择正义原则的“代表人”的特殊的道德能力包括：（）

A. A．正义感的能力
B. B．善观念的能力
C. C．特殊的选择能力
D. D．理性能力

[单选题]奴隶社会^{(slave society)}和封建社会道德的突出特征是（）

A. A、自发性与外在性^{(externality)}
B. B、纯朴性与野蛮性
C. C、阶级性和等级性
D. D、直观性与狭隘性

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