教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二

【名词&注释】

人口分布(population distribution)、主观能动性(subjective initiative)、社会制度(social system)、终身教育(lifelong education)、想象力和创造力(imagination and creativity)、社会进步(social progress)、教育事业(educational cause)、代表人物(representative)、古代社会(ancient society)、文艺复兴后

[单选题]教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是（）。

A. 教育与社会制度相互制约
B. 教育与社会政治经济制度相互制约
C. 教育与社会文化相互制约
D. 教育与人的身心发展相互制约

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学习资料：

[单选题]提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

A. 孔子
B. 孟子
C. 王守仁
D. 董仲舒

[单选题]“终身化”的教育特征出现在（）。

A. 古代社会^{(ancient society)}
B. 文艺复兴后的欧洲
C. 近代社会
D. 现代社会

[单选题]“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。

A. 正向功能
B. 负向功能
C. 社会发展功能
D. 隐性功能

[单选题]许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 遗传素质

[单选题]社会本位教育目的论的代表人物^{(representative)}是（）。

A. 涂尔干
B. 卢梭
C. 赞可夫
D. 福禄贝尔

[单选题]在影响教育事业^{(educational cause)}发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。

A. 人口分布
B. 生产关系
C. 政治制度
D. 生产力水平

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