教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目

【名词&注释】

家庭教育(family education)、科研活动(scientific research activities)、灵活性(flexibility)、科学实验(scientific experiment)、工业社会(industrial society)、目的性(purpose)、具体操作(concrete operation)、原始社会(primitive society)、农业社会(agricultural society)、教育经验总结

[填空题]教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。

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学习资料：

[单选题]相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）

A. A、灵活性B、群体性C、计划性D、社会性

[单选题]在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（）

A. A、原始社会^{(primitive society)}后期
B. B、农业社会^{(agricultural society)}早期
C. C、工业社会早期
D. D、现代社会初期

[多选题]下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）

A. 生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B. 需要专门的实验设备和特定的实验室
C. 儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材
D. 实验操作技术简单，要求低

[多选题]科学性教育经验总结，是教育科研活动中的回溯性研究，主要表现在（）。

A. 研究对象是具有特定含义的"经验"
B. 在实践效果已经显示出的某种“经验”大体形成之后，才对这些“经验”进行“回溯”研究
C. 经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上，才使经验上升到理论
D. 经验总结是一种追因研究

[单选题]儿童科学活动过程的最大特点是（）。

A. 对具体操作^{(concrete operation)}活动的依赖性
B. 有严密的逻辑性
C. 有较强的程序性
D. 有明确的目的性

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