在我国文学史上，被称为"诗仙"、"诗圣"、"诗鬼"的唐代诗人是(

【名词&注释】

《长恨歌》(song of everlasting regret)、《蜀道难》(the difficult sichuan road)、润物细无声、《将进酒》、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)、《卖炭翁》、《忆江南》(dreaming of the southern shore)、床前明月光、同是天涯沦落人、智力因素和非智力因素

[单选题]在我国文学史上，被称为"诗仙"、"诗圣"、"诗鬼"的唐代诗人是( )。

A. 杜甫、李白、贾岛
B. 李白、杜甫、李贺
C. 李白、杜甫、白居易
D. 杜甫、李白、李商隐

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学习资料：

[单选题]实现人的全面发展的唯一方法是( )。

A. 促进学生身心统一协调发展
B. 让每个学生自由发展
C. 教育与生产劳动相结合
D. 为学生提供全面的物质条件

[单选题]教师的心理素养主要体现在( )。

A. 智力因素
B. 非智力因素
C. 智力因素和非智力因素
D. 对学生的态度

[单选题]依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校。下列不属于该学校设立必备条件的是( )。

A. 有组织机构和章程
B. 有充足的生源
C. 有合格的教师
D. 有稳定的经费来源

[多选题]概述历史教师进行单元教学设计时应考虑的主要问题。（10分）

A. 【参考答案】 历史教师进行单元教学设计时要以学生的发展为主旨，以三维目标为导向，为学生的学习预留足够的时间和空间，处理好教学预设与课堂生成的关系。此外，历史教师进行单元教学设计时应考虑的主要问题如下： (1)历史单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。历史教师进行单元教学设计时要根据课程标准和教材内容设定明确的单元教学目标，将单元中的教学内容按照易于学生理解掌握的方式进行整合。 (2)历史单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。历史教师进行单元教学设计时根据教学目标和具体的教学内容，选择合适的课型和教学方法，精心设计具体的教学活动。 (3)历史单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。历史教师进行单元教学设计时，要明确本单元内容同其他单元内容间的内在联系，教师的知识讲授和学生的探究活动、自主学习有机结合，学生掌握基础知识后再发展相应的能力。 (4)历史单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生历史学习应该掌握的相关能力。历史教师进行单元教学设计时，应有意识地安排史料解读、运用历史地图、历史问题讨论等活动，通过这些活动发展学生的史料解读、历史时空观念等历史学素养。

[多选题]简述1954年《中华人民共和国宪法》颁布的背景和历史地位。

A. 【参考答案】 (1)背景：①中华人民共和国建立并巩固。②社会经济得到恢复并开始着手进行社会主义改造。③人民对政治民主化的要求日益强烈。 (2)历史地位：《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国第一部社会主义类型的宪法，体现了人民民主原则和社会主义原则。它的颁布加强了人民民主专政，巩固了中国人民革命和建设的成果；反映了国家在过渡时期的根本要求；提高了人民建设社会主义的积极性，为社会主义民主和法制建设奠定了基础。

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