某幼儿园为提升教师专业水平，从所有教师工资中扣除100元用于订

【名词&注释】

因材施教、治安管理(public security management)、集中体现(centralized reflection)、正确看待(correctly treat)、中心环节(central link)、思维的逻辑性、解决问题。、前因后果、思路清晰、条理清楚

[单选题]某幼儿园为提升教师专业水平，从所有教师工资中扣除100元用于订阅专业刊物。该园的做法( )。

A. 合法，幼儿园有权管理和使用本单位经费
B. 合法，幼儿园有按照章程自主管理的权利
C. 不合法，侵犯了教师获取工资报酬的权利
D. 不合法，侵犯了教师从事科学研究的自由

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学习资料：

[单选题]张虎平时纪律松散，经常迟到，还总与邻座说话，老师让张虎把座椅搬到教室外的走廊，一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )

A. 激励了幼儿的学习积极性
B. 没有发挥幼儿的主体性
C. 没有尊重幼儿的人格
D. 维护了教师的权威

[单选题]“履霜坚冰至”，说明思维具有( )特征。

A. 间接性
B. 概括性
C. 逻辑性
D. 创造性

[单选题]社会人员孙某闯入幼儿园寻衅滋事，扰乱幼儿园教育教学秩序。对孙某（ ）。

A. 应由公安机关给予治安管理处罚
B. 应由教育行政部门给予行政处罚
C. 应由人民法院给予司法拘留
D. 应由人民检察院给予刑事处罚

[单选题]中(1)班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”，其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥。杨老师恰当的处理方式是( )。

A. 不理所有“告状”的孩子
B. 先让孩子们安静下来再做处理
C. 训斥所有“告状”的孩子
D. 选取部分孩子的“告状”予以解决

[多选题]材料： 亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说："看你还打人！"见此情景，小明友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说"你真是讨人嫌！长得人不像人！" 问题： 请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。（14分）

A. 王老师的教育行为是不恰当的，没有体现"以人为本"的儿童观。 首先，王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只要看到亮亮动手打人就用亮亮之前的行为来解释，而不会考虑这次事出有因。 其次，王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成具有独立人格的人和权利的主体。王老师"狠狠戳亮亮的头"，"大声吼"说亮亮"讨人嫌""长得人不像人"等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严。 最后，王老师应该考虑到儿童的独特性，意识到亮亮经常有打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。

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