青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即（）

【名词&注释】

独创性(originality)、流畅性、感受性(sensitivity)、组织活动(organization activity)、詹姆斯(james)、婴儿期(infancy)、学前期、活动场所(activity place)、自我中心(egocentricity)、大呼小叫

[单选题]青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展，即（）

A. 流畅性最快，变通性次之，独创性最差
B. 变通性最快，独创性次之，流畅性最差
C. 独创性最快，流畅性次之，变通性最差
D. 独创性最快，变通性次之，流畅性最差

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学习资料：

[单选题]幼儿的自我评价开始发生的转折年龄是（）

A. A、3岁
B. B、3.5-4岁
C. C、5岁
D. D、7岁

[单选题]威廉•詹姆斯把自我划分为（）。

A. A、主体我和客体我
B. B、心理我和社会我
C. C、身体我和心理我
D. D、生理我和社会我

[单选题]随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心^{(egocentricity)}减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（）阶段？

A. 无分化阶段
B. 低分化阶段
C. 依恋形成阶段
D. 修正目标的合作阶段

[多选题]根据感受性变化规律，教师在幼儿园教育教学与生活中，应当注意哪些方面的问题（）

A. 教师要注意室内或活动场所^{(activity place)}的空气清新程度
B. 教师注意时间的间隔，避免由对比引起幼儿对事物的厌烦或排斥
C. 教师说话避免大呼小叫，播放音乐的音量要适中，以免干扰幼儿的感受性
D. 教师制作教具或组织活动时，要注意颜色对比规律的应用

[单选题]脑重量增加最快的时期是在（）。

A. 乳儿期
B. 婴儿期
C. 学前期
D. 学龄初期

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