2022教师资格证-初中美术考试题268

1. [单选题]( )应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育。

A. 国家
B. 当地社会保障局
C. 学校
D. 县级以上地方人民政府

2. [单选题]"并非只有上大学才能成才。"与这一判断等值的是( )。

A. 不上大学就不能成才
B. 不上大学但也能成才
C. 如果上大学，就能成才
D. 并非如果不成才就是没上大学

3. [多选题]教育对经济具有推动作用，但与劳动力无关。( )

A. ×

4. [单选题]智育的根本任务是( )。

A. 发展学生的智力
B. 培养学生的自主性
C. 提高学生的竞争意识
D. 完善学生的人格

5. [单选题]学生正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时大家不约而同地把视线转向他，不由自主地引起了对他的注意。这种注意属于( )。

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 随意后注意

6. [单选题]李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是( )。

A. 主动感一内疚感
B. 勤奋感一自卑感
C. 角色同一一角色混乱
D. 信任-怀疑

7. [单选题]个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是( )。

A. 晕轮效应
B. 首因效应
C. 近因效应
D. 投射效应

8. [单选题]赢得“上下五百年，纵横一万里，举无其匹”声誉的元代书法家是（ ）。

A. 赵孟頫
B. 鲜于枢
C. 柳公权
D. 黄庭坚

9. [多选题]材料：多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生，他安排的“课前五分钟”深受好评。其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是：学生讲授——大家评论——师生共同给出成绩，此项活动让学生得到了多方面的锻炼，除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。徐老师的教学方式别具一格，他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段^{(technological means of modern education)}，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。大家评价说：“徐老师玩转了课堂!”徐老师说，当老师要舍得“折腾”自己。为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志，多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。 　　问题：请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。（14分）

A. 材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。 （1）从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，激发了学生学习的积极性，尊重了学生的主体性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能，真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。 （2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。这就需要老师改变学科本位的观念和被动实施课程的做法，变“教教材”为“用教材教”，创造性地使用教材。材料中，徐老师针对不同教学内容运用不同的教学方法，与时俱进，重视利用现代教育技术手段^{(technological means of modern education)}，不断变换教学思路寻找新的切入口，玩转课堂，让自己的课程更加的丰富多彩，符合建设者和开发者的要求。 （3）从教师与教学的关系来看，新课改倡导教师要成为教育教学的研究者，这就需要老师不断的对自己的教育教学工作进行反思，在教学前、中、后进行反思。材料中，材料中徐老师坚持每天梳理课堂，形成了二十多万字的教学日志，正体现了对待教学的深入研究，对待自己不断反思，凸显了新课改倡导教师要成为教育教学的研究者的要求。 （4）对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。这就要求，不同学段、不同学科之间的老师要相互配合^(interwork)，齐心协力。材料中，徐老师分享经验时说要舍得“折腾”自己，自己二十万字的教学日志也提供给全校老师借鉴，促进交流，共同进步，这正是团结合作的体现。综上：徐老师的做法是符合新课程改革背景下教师观的要求，作为新时代的老师，我们都应该向徐老师学习，真正的看到学生的主体性，帮助、引导学生学习和发展，不断的对自我和教育教学进行反思和研究。

10. [多选题]举例说明^(illustrate)三种引导学生进行自主学习的方法。

A. 【参考答案】 (1)在教学中，运用多媒体展现教学内容情境或收集与内容相关的实物、图片创设情境布置教室，让学生人情入境，借境悟理，进行自主学习。如《彩塑》一课，教师展示中国梦的泥塑作品，引导学生欣赏并自主的探究“泥人张”的特点。 (2)在学习活动中，将学生置于问题情境中，学生有了疑问会去发现，去探讨、去创造。这样可激活学生学习新知识的积极状态，促使学生不断思索，不断尝试解决新的问题，从而真正主动地获得新知识。 (3)在实践环节可以让学生自主的选择创作题材、创作内容以及创作形式，可以更好地调动学生创作的 积极性。如《色彩与生活》一课，让学生运用色彩的三要素进行创作，题材与形式不限。

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