行政赔偿申请的受理主要是下列几项内容（）

【名词&注释】

工作经验(work experience)、公民道德建设(civil moral construction)、“有法可依”、执法必严(strict law enforcement)、《中小学心理健康教育指导纲要》、适应新形势(adapt to the new situation)、违法必究、教育者与受教育者(educators and persons receiving)、心理健康教育工作(psychological health education work)、中小学德育工作

[多选题]行政赔偿申请的受理主要是下列几项内容（）

A. 是否符合要求赔偿的要件
B. 申请书的形式和内容是否符合要求
C. 申请赔偿之损害是否属于《国家赔偿法》所规定的赔偿范围之内
D. 申请人所要求赔偿之损害是否确系由本行政机关及其工作人员或受本机关委托的组织和个人之违法行为造成

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学习资料：

[多选题]为了深入贯彻（），进一步指导和规范中小学心理健康教育工作^{(psychological health education work)}，在总结实验区工作经验的基础上，特制定《中小学心理健康教育指导纲要》。

A. 《公民道德建设实施纲要》
B. 《未成年人保护法》
C. 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
D. 《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》

[单选题]教育法的法律责任与法律制裁紧密相连，是社会主义法制（）原则的具体体现。

A. “执法必严”
B. “有法可依”
C. “违法必究”
D. “有法必依”

[单选题]十八大报告指出：要深入开展（）学习教育，用它引领社会思潮、凝聚社会共识。

A. 社会主义核心价值体系
B. 爱国主义
C. 理想信念
D. 集体主义

[单选题]（）从20世纪中期萌生以来，经历了几十年的发展以后，到20世纪八九十年代，逐步演变出了全民教育，以满足每一个人的基本学习需要。

A. 计算机
B. 终身教育
C. 健身锻炼
D. 以上都不是

[单选题]布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）

A. 转化
B. 获得
C. 评价
D. 同化

[单选题]着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。①推进师生之间交互性②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者^{(educators and persons receiving)}之间的亲和感④生命叙事教育

A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①④

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