从行为主义看，动机取决于先前行为和刺激之间因强化而建立的牢固

【名词&注释】

注意力(attention)、认知结构(cognitive structure)、不存在(there is no)、行为主义(behaviorism)、成就动机(achievement motivation)、信息加工理论(information processing theory)、重要因素(important factors)

[判断题]从行为主义看，动机取决于先前行为和刺激之间因强化而建立的牢固联系。

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学习资料：

[多选题]奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。

A. 认知的内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 附属的内驱力
D. 动力

[单选题]离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（）

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退

[单选题]主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。

A. 社会建构主义理论；
B. 信息加工理论^{(information processing theory)}；
C. C激进建构注意观；
D. 奥苏伯尔的理论；

[单选题]“充气使气球变大，却不改变气球的形状”，这比喻是（）。

A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡

[单选题]奥苏伯尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素^{(important factors)}。

A. 学习中的共同要素
B. 对学习情境中一切关系的顿悟
C. 对学习活动中共同原理的概括
D. 学生的认知结构

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