某日，一位上车不久的乘客发现手提袋被人割开，装在里面的2000元

【名词&注释】

派出所(police station)、手提袋(portable bag)、遗传决定论(determination of heredity)、紧迫感、嫌疑人(suspect)

[单选题]某日，一位上车不久的乘客发现手提袋被人割开，装在里面的2000元钱不见了。乘客说上车前手提袋还是好的，因当时还没有人下车，司机于是把车开到附近的派出所。经过调查寻找，发现2000元已被扒手扔在椅子下面，嫌疑人^(suspect)有甲、乙、丙、丁。甲说："不是我干的。"乙说："是丁干的。"丙说："是乙干的。"丁说："乙是诬陷。"现已知他们当中只有一人说了假话，且扒手只有一个。据此推论扒手应该是( )。

A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁

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学习资料：

[单选题]在个体身心发展动因这一问题上,遗传决定论者一般主张( )。

A. 内发论
B. 外铄论
C. 活动论
D. 多因素相互作用论

[多选题]荣获第62届美国年度国家教师奖的瑞贝卡·米勒沃基说："我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好。""其实，学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现着一切。" 问题：(1)谈谈你对"我们的学生就是我们的未来"的理解。 (2)结合材料，谈谈教师在学生学习过程中的作用。

A. (1)学生是社会的未来和希望，学生的发展也决定着社会的发展。教师应该关注所有的学生，不仅要关注学生近期、中期、远期的发展，还要正确关注不同学生的需求和学生的不同需求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，让每一位学生的个性和潜能都能够得到充分的发展。(2)教师在学生学习过程中主要起着协调、促进、启发和引导的作用。教师要将学生当作学习的主体，多启发，多引导，既包括对学生认知过程的指导，如感知、注意、思维、记忆等，也包括对学生非认知过程的指导，如对学生情绪、情感的指导等。

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