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【名词&注释】

资源配置(resource allocation)、因材施教、成就动机(achievement motivation)、学生自信心(students ’ self-confidence)、社会弱势群体(social vulnerable groups)、受教育权利(the right to education)、获得成功(achieve success)、各种形式(various forms)、侥幸心理(mind of fluke)、产生影响(have effect)

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学习资料：

[单选题]赵、钱、孙、李四个人比谁的体重最重。已知：赵、钱的体重与孙、李的体重相等：当将钱、李互换后，赵、李的体重高于钱、孙的体重，钱的体重大于赵、孙的体重。如果上述为真，以下哪项为真( )。

A. 钱的体重最重
B. 赵的体重最重
C. 孙的体重最重
D. 李的体重最重

[多选题]根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是( )。

A. 将成功归因于努力，将使学生更加努力，从而提高其学习动机
B. 将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理^{(mind of fluke)}，从而降低其成就动机
C. 将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高其成就动机
D. 将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高其成就动机

[单选题]由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法( )。

A. 正确，有利于因材施教
B. 正确，有利于资源配置
C. 错误，不利于教育公平
D. 错误，不利于均衡发展

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