下列各项，能反映日本第三次教育改革时期教育体制存在问题的是（

【名词&注释】

教育体制(educational system)、儿童心理(children psychology)、教育质量(education quality)、早期教育(early education)、普林斯顿大学(princeton university)、定期存款(fixed deposit)、日本第三次教育改革(japanese third education reform)、发展的原动力、慕尼黑大学、零存整取(installment savings)

[多选题]下列各项，能反映日本第三次教育改革^{(japanese third education reform)}时期教育体制存在问题的是（）。

A. 考试中心主义
B. 教育的刻板划一性
C. 大学科研水平偏低
D. 大学教育质量偏低

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学习资料：

[单选题]19世纪，德国教授的工资总数达到了（）塔勒

A. A、1000.0
B. B、1500.0
C. C、2000.0
D. D、2500.0

[单选题]不属于19世纪德国的三大研究型大学的是（）

A. A、柏林大学
B. B、慕尼黑大学
C. C、汉堡大学
D. D、哥廷根大学

[单选题]普林斯顿大学为接收流亡科学家成立的组织叫做（）

A. A、成人大学
B. B、社会研究所
C. C、高级研究中心
D. D、自然科学研究所

[单选题]从大学产生的途径来看，巴黎大学属于（）

A. 国王创立型
B. 教皇创立型
C. 衍生型
D. 自然生成型

[多选题]个人人民币定期存款包括（）等。

A. 整存整取
B. 零存整取^{(installment savings)}
C. 存本取息
D. 通知存款

[多选题]关于蒙台梭利的儿童观的要点及重要特色，下列说法正确的有（）。

A. 重视早期教育
B. 认为儿童心理的发展具有节奏性，阶段性，规律性
C. 强调生命力的冲动是儿童心理发展的原动力
D. 儿童心理正常发展必须依靠环境与教育及时合理的安排
E. 将影响儿童的发展因素（遗传，环境，教育）统一起来

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