曹操统一北方后，企图完成统一中国的大业。208年，曹操率20万大

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、发展规划、赤壁之战(the war at red cliff)、违法行为(illegal activities)、持续时间(duration)、针对性指导、教科书选文、教育行政部门(educational executive organizations)、孜孜不倦(persevere)、《中华人民共和国教育法》(the educational law of the prc)

[单选题]曹操统一北方后，企图完成统一中国的大业。208年，曹操率20万大军南下，与孙权、刘备5万联军交战，孙刘联军大胜，曹操退守北方，史称( )。

A. 官渡之战
B. 牧野之战
C. 巨鹿之战
D. 赤壁之战

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学习资料：

[单选题]某重点学校私自招生，获得了更多的利润，让更多学生获得优质的教育资源。但却遭到了教育行政部门^{(educational executive organizations)}的处分。针对本事件，正确的看法是( )

A. 合法行为，学校扩招的行为应值得表扬
B. 教育行政部门^{(educational executive organizations)}处分毫无依据
C. 违法行为，学校不应以营利为目的在校外私自扩招
D. 无对错之分，双方都是自愿的行为

[单选题]8,8,12,24,60,(

A. 90
B. 120
C. 180
D. 240

[单选题]章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是( )。

A. 激情
B. 应激
C. 热情
D. 心境

[单选题]阅读某教师关于写作教学的论文(片段)，按要求答题。 　　有些学生的习作，整体的段落安排比较清楚，但各段中的层次却不清晰。针对这种情况，教师可以帮助学生学会按一定的顺序组织句群。比如，空间顺序、动静关系等。教师也可以引导学生剖析教科书选文中某些段落的层次关系，学习有条理地表达。如《从百草园到三味书屋》的第二段，有二百多字，写了植物、动物，远景、近景，静态、动态，视觉感受、听觉感受、味觉感受等众多内容，层次清晰，堪称典范。教师还可以提供一组课外材料，其中包含相互关联的句子，但句子之间的语意联系不紧密。重点引导学生按一定的层次组织这些材料，重新调整语序，写成一段层次清晰的文字。 　　对上述教学论文(片段)的相关分析，不正确的是( )。

A. 学生习作中的问题是教师选择教学策略的依据
B. 学生改进习作的层次问题需要掌握相关的知识
C. 教科书选文均可作为训练习作层次的典型材料
D. 课外材料在习作层次训练方面与课内形成互补

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