压制行为可能导致学生厌学、辍学，也可能出现对教师的报复、还击

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、循序渐进、规章制度、培养教育(training and education)、领导工作(leading work)、基本前提(basic premise)、教师职业道德评价、学生科学素养(students ' scientific quality)、普遍提高(general improvement)、教师职业道德行为

[判断题]压制行为可能导致学生厌学、辍学，也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。

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学习资料：

[多选题]教师职业道德的评价中，他人评价较之自我评价具有较强的（）。

A. 主观性
B. 严格性
C. 客观性
D. 可信性

[单选题]按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。

A. 教师职业道德认识
B. 教师职业道德情感
C. 教师职业道德评价
D. 教师职业道德行为

[多选题]教师心理健康的标准可以从以下几方面来认识和评估（）

A. A、适应教育环境
B. B、人际关系和睦
C. C、自我意识良好
D. D、情绪体验积极

[单选题]（）是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。

A. 老师
B. 班主任
C. 年级主任
D. 校长

[单选题]学生学习方式改革基本前提（）

A. A、学生科学素养^{(students scientific quality)}的提高
B. B、学生情感态度价值观的转变
C. C、教师教学方式变革
D. D、教师学历的普遍提高^{(general improvement)}

[单选题]教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A. C

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