进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活

【名词&注释】

知识结构(knowledge structure)、社会性(sociality)、主从关系(master slave relation)、意义学习(meaningful learning)、个别差异(individual differences)、学习材料(learning materials)、社会习俗(social customs)、机械学习(rote learning)、家庭文化背景(family cultural background)、概念学习(concept learning)

[多选题]进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在（　　）。

A. 从动机互不相干到形成动机之间的主从关系
B. 从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势
C. 从外部动机占优势到内部动机占优势。
D. 从对某件事物、某项活动的消极性态度到积极性态度

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学习资料：

[单选题]Duty is an act or a course of action that people __________you to take by social customs, law or religion.

A. persuade
B. request
C. instruct
D. expect

[多选题]下列属于加涅对学习结果进行分类的是（　　）。

A. 言语信息的学习与智慧技能的学习
B. 认知策略的学习与态度学习
C. 连锁学习与辨别学习
D. 信号学习与概念学习^{(concept learning)}
E. 知识学习与技能学习

[多选题]在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（　　）。

A. 家庭文化背景^{(family cultural background)}的差异
B. 志向水平的差异
C. 智力的差异
D. 人格的差异
E. 学习风格的差异

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