高等教育管理体制则是国家管理高等教育的（）的总称。

【名词&注释】

基础研究(basic research)、社会进步(social progress)、高等教育管理体制(higher education administration system)、温家宝总理、层出不穷(emerge in)、杰出人才(outstanding person)、独一无二、与众不同(larruping)、高等教育学研究(higher pedagogy research)、人云亦云

[多选题]高等教育管理体制则是国家管理高等教育的（）的总称。

A. 目标
B. 方式
C. 机制
D. 方法
E. 制度

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]（）是高等教育结构形成、发展、以及调整过程中的决定性因素。

A. A．科学、技术因素
B. B．教育因素
C. C．文化、传统因素
D. D．经济因素

[多选题]材料：2005年7月30日，钱学森曾向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是„冒‟不出杰出人才。这是很大的问题。”那么，什么样的办学模式能够培养出杰出人才来？上个世纪30年代钱老在美国加州理工学院所接受的教育，就是这样一种模式。“在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。”鼓励与众不同^(larruping)，而不是人云亦云，鼓励独一无二，而不是“泯然众人”——中国其实并不缺少这样的理想。1929年，陈寅恪在他所做的王国维纪念碑铭文中就提出“独立之精神，自由之思想”。但是，当下的大学，离这个理想不是近了，而是更远了。短视的实用主义教育盛行，不是把学生培养成“独立之精神，自由之思想”的人，而仅仅是一个专业工具，连孔子所说“君子不器”也做不到；至于学术造假层出不穷，是实用主义教育的合理结果。大学是社会的一部分，有什么样的社会，就有什么样的大学。“成功”就是一切，不问手段，不问是否有利社会进步——很多社会乱象，不正是被这样的价值观鼓励、纵容而生的吗？盛行于大学的实用主义教育，只能培养出一代代有专业水准的小市民来，整个民族想象力、创造力和探索精神将丧失殆尽。通才教育与专才教育之争，始终贯彻于高等教育发展历史的整个过程。西方传统的大学教育的观念源于古希腊的人文主义，17世纪，随着资产阶级革命运动的兴起，专才教育在大学教育中得到了强调。20世纪一股通才教育的回归浪潮在各国高等教育中涌现，主要的教育流派有（）。

A. 要素主义
B. 永恒主义
C. 新托马斯主义
D. 新行为主义

[多选题]一般来说，课程建设的评价指标包括（）师资条件、教学效果等。

A. 课程改革
B. 教学条件
C. 管理制度
D. 课程实施
E. 教学职责

[单选题]在高等教育学研究^{(higher pedagogy research)}中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。

A. 顺差法
B. 逆差法
C. 跟踪检索法
D. 常规检索法

[单选题]我国高等教育目的坚持的基本立场是（）。

A. 培养自然人
B. 培养道德人
C. 培养社会人
D. 培养理性人

[单选题]具有理论性和自由性特点的科学研究是（）。

A. 基础研究
B. 应用研究
C. 开发研究
D. 工程研究

本文链接：https://www.51bdks.net/show/x3k4zl.html