为我们提供了加热除氧的基本条件的定律是（）定律。

【名词&注释】

主导作用(leading role)、法制教育、社会活动(social activities)、自我教育能力(self-education ability)、分辨是非(discern between right and wrong)、实际情况(actual situation)、年龄阶段(age stage)、“好孩子”、和谐一致、人与人之间的和谐(interpersonal harmonious)

[单选题]为我们提供了加热除氧的基本条件的定律是（）定律。

A. 亨利
B. 热力学第二
C. 道尔顿
D. 兰贝特

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学习资料：

[单选题]学习动机是推动学生学习的一种（）

A. A．重要力量
B. B．主要力量
C. C．内部动力
D. D．外部动力

[单选题]儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。

A. 道德养成过程
B. 道德活动过程
C. 道德学习过程
D. 道德陶冶过程

[单选题]外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）

A. 道德影响
B. 道德陶冶
C. 道德学习
D. 道德活动

[单选题]主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是（）

A. 思想教育
B. 政治教育
C. 道德教育
D. 法制教育

[单选题]学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）

A. 文化功能
B. 经济功能
C. 政治功能
D. 自然性功能

[单选题]根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）

A. 以惩罚和服从为定向
B. 以比较行为的工具作用为定向
C. 以人与人之间的和谐^{(interpersonal harmonious)}一致（成为“好孩子”）为定向
D. 以维护权威和社会秩序为定向

[单选题]在德育网络中，起主导作用的是（）

A. A、家长委员会
B. B、学校
C. C、关心下一代工作委员会
D. D、居民委员会

[单选题]明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）

A. A、更符合现代德育发展性的要求
B. B、具有层次性
C. C、依据年龄阶段^{(age stage)}特点合理设计德育目标
D. D、更符合受教育者实际情况

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