“孟子在论述‘王道之始’时说：‘不违农时，谷不可胜食也；数罟不入

【名词&注释】

逻辑关系(logical relation)、提纲挈领、板书设计(blackboard writing design)、思想倾向(ideological tendency)、祥林嫂、《琵琶行》、进一步(further)、有利于(beneficial to)、深层次理解(deeper understanding)、不违农时

[单选题]“孟子在论述‘王道之始’时说：‘不违农时，谷不可胜食也；数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。’试站在现代社会的立场，对孟子的论述加以评析。”这是《寡人之于国也》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。

A. 引领学生学会用现代观念审视作品的内容和思想倾向
B. 引领对文本的深层次理解^{(deeper understanding)}
C. 引领学生进一步^(further)探究文本
D. 引领学生感受文章论述的严密

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学习资料：

[单选题]“电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？写一篇短文，说说你的看法。”这是《祝福》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。

A. 引领学生有个性地表达
B. 引导学生深入理解文章的写作用意
C. 引导学生通过文字表达看法
D. 引领学生深入理解文章的结构

[单选题]对下面《琵琶行》的板书设计，分析不恰当的选项是（）。

A. 具有概括性，展示出了关键、难点问题
B. 明确了内容的逻辑关系
C. 便于学生提纲挈领地把握文本
D. 对比式板书，有利于^{(beneficial to)}探究学习

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