在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，

【名词&注释】

形式逻辑(formal logic)、文献检索(document retrieval)、亚里士多德(aristotle)、苏格拉底(socrates)、毕达哥拉斯(pythagoras)、科学认识(scientific cognition)、个案研究法(case-study approach)、速度快(fast)、经验总结法(the experience summarization)、可操作化

[单选题]在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）

A. A．一致性
B. B．可测性
C. C．独立性
D. D．可行性

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[单选题]研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）

A. A．苏格拉底
B. B．柏拉图
C. C．亚里士多德
D. D．毕达哥拉斯

[单选题]未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）

A. 真实验
B. 前实验
C. 准实验
D. 探索性实验

[多选题]个案研究法^{(case-study approach)}的局限性表现在（）。

A. 样本小
B. 结论主观性较强
C. 费时费力
D. 干扰因素过多

[单选题]根据（）可以讲经验总结法^{(the experience summarization)}划分为群体经验总结和个体经验总结。

A. 经验包含的内容
B. 经验创造者
C. 经验反应的时间
D. 经验包含的空间

[多选题]手工式文献检索的特点有（）。

A. 费用高
B. 速度快^(fast)
C. 费用低
D. 速度慢

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