可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是（）。

【名词&注释】

注意力(attention)、独立性(independence)、康复训练(rehabilitation training)、日常生活活动能力(activities of daily living)、高度集中(highly centralized)、孤独症儿童(autistic children)、儿童孤独症评定量表、不充分(inadequacy)、韦克斯勒儿童智力量表、行为矫正疗法

[单选题]可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是（）。

A. 感觉统合核对表
B. Peabody运动发育量表
C. 韦克斯勒儿童智力量表
D. 儿童孤独症评定量表（CARS）
E. 孤独症儿童行为检查量表（ABC.

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学习资料：

[单选题]下列哪种量表可用于区别非孤独症、重度孤独症与轻至中度孤独症（）。

A. ABC量表
B. CARS量表
C. CHAT量表
D. FIM量表
E. QOL量表

[单选题]小儿脑瘫，评价运动性肌张力的方法是（）。

A. 修改的Ashworth法
B. 利用四肢姿势变化观察肌张力
C. 利用各种平衡反应观察肌张力变化
D. 身体运动时观察主动肌及拮抗肌之间的肌张力变化
E. 观察、初诊、被动摆动远端关节及头部侧向转向试验、头背屈角、腘角检查等

[单选题]小儿脑瘫，评价功能独立性和日常生活活动能力的量表是（）。

A. 感觉统合核对表
B. 儿童残疾评价表（PEDI）
C. Peabody运动发育量表
D. 粗大运动功能测量（GMFM）
E. 洛文斯顿作业疗法认知评定量表

[单选题]关于孤独症的治疗，错误的是（）。

A. 异常行为的改变和变更
B. 对孩子行为的宽容和理解
C. 特别能力的发现、培养和转化
D. 应用行为分析疗法是高强度的行为疗法
E. 采用以药物治疗为主、教育和训练为辅的办法

[单选题]患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了（）。

A. 结构化教育和疏泄疗法
B. 认知训练和结构化教育
C. 认知训练和行为矫正疗法
D. 行为矫止疗法和结构化教育
E. 结构化教育和应用行为分析疗法

[单选题]患儿男性，4岁，脑瘫，痉挛型双瘫，需他人扶持或靠于墙壁站立，行走时剪刀步态，双侧膝反张，双脚蹬地不充分^(inadequacy)。查体：四肢肌张力增高，下肢伸肌肌力2级，内收肌肌力2级，上肢屈肌肌力1级。双臀大肌、股四头肌肌力3级，针对其下肢的康复训练，错误的是（）。

A. 抗阻训练提高下肢肌力
B. 被动持续牵拉降低肌张力
C. 8字绷带缠绕上下楼梯训练以改善膝反张
D. 双下肢重心转移、双杠内侧方行走训练立位平衡
E. 步行训练时注意增加患儿的伸髋角度，改善其下肢内收、内旋状态及骨盆前倾

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