小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学

【名词&注释】

社会环境(social environment)、生活环境(living environment)、社会规范(social norm)、直接影响(directly affect)、符号互动论(symbolic interactionism)、基本关系(basic relation)、皮亚杰认知发展理论、人才合理流动(rational flow of trained personnel)、各年龄段(each age group)、乔治·赫伯特·米德

[单选题]小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心。按照埃里克森的人类发展理论，小明将发展出（）的美德。

A. 能力
B. 忠贞
C. 关怀
D. 智慧

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学习资料：

[单选题]下列原则中，不属于皮亚杰认知发展理论的是（）。

A. 图式原则
B. 同化原则
C. 顺应原则
D. 认识原则

[单选题]小红所在的班级有60名同学，只有她瘦弱不堪，并且还以瘦为美，每天只吃少量水果充饥，根据（），这是一种偏差行为。

A. 统计学标准
B. 社会规范与价值标准
C. 行为适应性标准
D. 个体主观体验

[多选题]乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。

A. 模仿阶段
B. 游戏阶段
C. 概化他人阶段
D. 本我阶段
E. 超我阶段

[多选题]中专毕业的小王，在校期间学的数控专业，可是在找工作过程中，专业对口的工作很少，即使有也因没有工作经验为由被拒绝，小王感到很苦恼。社会工作者针对其就业问题的干预措施主要有（）。

A. 帮助小王提高自身的就业能力，准确定位自己的职业发展目标，有的放矢地进行求职择业
B. 推动政府不断完善就业的服务体系，营造有利于人才合理流动^{(rational flow of trained personnel)}的大环境
C. 帮助小王宣泄其负面情绪，促使其作冷静、理智和创造性的思考，协助其认识自身拥有的资源和潜能
D. 不断完善法律法规，建立青年就业机制。在劳动法、就业保障体系等方面进行修改、补充和完善
E. 帮助其联系相关的就业单位，以实现顺利就业

[多选题]社区作为社会环境的构成要素之一，根据不同标准可划分为不同类型，包括以下（）类型。

A. 地域性社区和功能（精神）性社区
B. 农村社区和城市社区
C. 传统社区和现代社区
D. 边缘社区和偏远社区
E. 新社区和农村社区

[多选题]下列对人类行为和社会环境的关系，表述正确的是（）。

A. 人类能够改变社会环境
B. 社会环境对人类行为影响的力度更大
C. 人的发展是社会环境直接影响的结果
D. 各年龄段^{(each age group)}人的行为受到社会环境影响的程度都是一样的
E. 任何人都必须在一定的社会环境之中生活

[多选题]社会工作者小翟对他的督导说：“我发现给服务对象安排活动容易，但很难改变他们的观念，因为他们已经养成习惯了。”督导说：“有些服务对象表面上看起来是这样的，但是作为社会工作者，首先要相信他们是会改变的。他们能够根据环境做出调整。一但他们确定了目标，就会慢慢发生改变的。”督导的上述看法反映了人类行为的（）特点。

A. 适应性
B. 单一性
C. 动态性
D. 可控性
E. 指向性

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