针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保

【名词&注释】

促进作用(promotion)、形象化(imagery)、组织者(organizer)、新教师(new teachers)、新概念(new concept)、指导者(instructor)、建设者(constructor)、抽象概念(abstract concept)、执行者(executor)、不一定(not always)

[单选题]针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是( )。

A. 学习的指导者与促进者
B. 课程的建设者^{(constructor)}与开发者
C. 课堂教学的管理者
D. 课堂教学的组织者

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学习资料：

[单选题]以下没有体现教育对文化发展的促进作用的是( )。

A. 教育具有整理文化的功能
B. 教育受文化影响
C. 教育具有更新文化的作用
D. 教育具有筛选文化的作用

[多选题]一位新教师在备课的过程中，发现教科书中出现了杂化的概念。这位新教师犯愁了：这个概念该怎么讲，学生能明白吗？ 问题： (1)请问杂化属于化学知识的哪一种类型，它可能出现在哪个模块的教科书中？ (2)进行这类化学知识教学有哪些策略？

A. (1)杂化属于概念原理知识，可能出现在“化学反应原理”模块或“有机化学基础”模块中。 (2)突出证据的作用，帮助学生形成新概念；关注学生的原有认识，建立概念间联系；制造认知冲突，促进学生转变错误概念；抽象概念^{(abstract concept)}形象化，减少学生的学习障碍；优化推理过程，发展学生的抽象思维能力。

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