知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行

【名词&注释】

心理活动(mental activity)、竞争机制(competition mechanism)、受害者(victim)、专业人员(professional)、领导工作(leading work)、树立典型、专题讲座(lectures on special topics)、行为矫正技术(the behavior-remedying techniques)、动员群众(inspire the broad masses)、健康教育计划(health education plan)

[单选题]知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素（）

A. 危害性
B. 易感性
C. 效益
D. 障碍
E. 自我效能

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座^{(lectures on special topics)}，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到（）

A. 疾病的易感性
B. 疾病的危害性
C. 预防保护行为的益处
D. 预防保护行为的障碍
E. 自我效能

[单选题]下列不属于团体行为干预方法的是（）

A. 应用竞争机制
B. 动员群众^{(inspire the broad masses)}参与
C. 树立典型和培养骨干
D. 行为矫正技术^{(the behavior-remedying techniques)}
E. 开发领导

[单选题]健康教育计划^{(health education plan)}实施过程中的监测内容不包括（）

A. 工作进程
B. 活动内容和开展情况
C. 人群知信行和相关危险因素
D. 经费开支情况
E. 行为改变情况

[单选题]关于健康教育评价意义的表述，不正确的是（）

A. 是取得成功的必要保障
B. 可以科学地说明计划的价值
C. 可以减少计划实施过程的偏差
D. 扩大项目对社区的影响
E. 提高健康教育专业人员的理论与实践水平

本文链接：https://www.51bdks.net/show/wxnd35.html