在幼儿园时认定的“好幼儿”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚

【名词&注释】

品德教育(moral education)、个体差异性(individual difference)、行政部门(administrative department)、“一刀切”、拔苗助长、循序渐进原则(principle of process)、“一锅煮”、实验室实验法、提高民族素质(enhance national quality)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]在幼儿园时认定的“好幼儿”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题；而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子，却可能因为学习习惯比较好而在小学中逐渐出挑。这表明( )。

A. 幼儿的身心发展具有不平衡性
B. 幼儿的发展潜力是无限的
C. 在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性
D. 幼儿的身心发展是有规律的

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学习资料：

[单选题]“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在( )

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 个体差异性

[单选题]谢老师认为未成年年龄尚小，还不用考虑其自尊心等问题，无条件遵从老师旨意来做即可。谢老师在进行未成年人保护时没有遵从( )原则

A. 尊重未成年人的人格尊严
B. 适应未成年人身心发展的规律和特点
C. 教育与保护相结合
D. 循序渐进原则

[单选题]《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担( )培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质^{(enhance national quality)}的使命

A. 教书育人
B. 思想品德教育
C. 传授基本知识和基本技能
D. 为人师表

[单选题]以下说法正确的是( )

A. 国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作
B. 高等教育在国务院领导下，由地方人民政府管理
C. 全国人民代表大会主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业
D. 市级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作

[单选题]“并非‘如果你来，他就不来’。”由此可知( )。

A. 你来但他不来
B. 并非“只有你不来，他才来”
C. 只有你来，他才来
D. 或者你来或者他不来

[单选题]在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。

A. 观察法
B. 自然实验法
C. 测验法
D. 实验室实验法

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