班主任孙老师经常对学生说："知识改变命运，分数才是硬道理。"他

【名词&注释】

循序渐进、主观能动性(subjective initiative)、课堂气氛(classroom atmosphere)、积极主动(active and initiative)、充分发挥(give full play to)、全神贯注(rapture)、获得成功(achieve success)、知识改变命运、系列学习(serial learning)、教育财政拨款(the financial allocation for education)

[单选题]班主任孙老师经常对学生说："知识改变命运，分数才是硬道理。"他自己出钱设立了"班主任基金"，用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法( )。

A. 正确，物质奖励具有良好的激励功能
B. 不正确，考试成绩不能衡量学生的素质
C. 正确，考试成绩是评价学生的重要依据
D. 不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

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学习资料：

[单选题]为了依法保障教师权益，教育财政拨款^{(the financial allocation for education)}应该确保( )逐步增长。

A. 教师医疗费用
B. 教师工资
C. 教师培训费用
D. 出国考察费用

[单选题]加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由高到低的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

A. 信号学习
B. 系列学习^{(serial learning)}
C. 概念学习
D. 原理学习

[单选题]人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是条件刺激的( )。

A. 一般化
B. 具体化
C. 分化
D. 泛化

[多选题]班主任了解学生的最基本方法是谈话法。( )

A. ×

[单选题]在羽毛球比赛时，发球方得分为零或偶数时，应站在（ ）发球区发球，将球发到对方的（ ）发球区。

A. 左：右
B. 左；左
C. 右：右
D. 右；左

[多选题]案例： 　　高一(1)班排球垫球新授课。张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对练练习时，由于经常掉球，大部分同学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们！我们现在要不要来一个小组间的PK呀！小组的每个同学都要争取垫3次以上，看哪一组垫球的总次数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应。经过小组内部的简单讨论后，全班同学全神贯注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边数一边垫“1、2、3、4……”，课堂氛围异常激烈。 　　问题： 　　(1)分析教学过程中课堂氛围变化的原因。（6分） 　　(2)请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。（9分）

A. (1)课堂氛围发生变化的主要原因在于教师及时调整了教学策略，积极地引导学生以PK的方式进行探究式学习，将教师的教转变为学生的学，更好地体现了学生的主体性。教师将课堂交给学生，让学生积极主动地参与课堂，符合高中生的学习特点，充分发挥了学生的主观能动性，提高了课堂的学习氛围，从而更好地完成教学目标。其具体表现在以下方面：①比赛的方式可以提高学生的学习兴趣；②合理的分组，可以提高团队合作能力；③设置一个合理的目标（垫3个球）可以激发学生的好胜心，获得成功^{(achieve success)}的体验。 (2)不足：①对于新授课，直接进行自抛自垫，很难达到教学效果和教学目标；②课堂管理不够，进行对垫练习过程中，有自抛自垫的情况；③练习设置没有循序渐进，没有掌握基本的自抛自垫及对垫技术就开始比赛。练习方法：①2～4人一组，一人发球，其余的人轮流接发球。要求做好准备姿势，对正来球后垫击。②3人一组，站成一个边长为5米的等边三角形进行顺时针或逆时针垫球。③3人一组，进行发、垫球练习。

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