脑性瘫痪最常见的临床分型（）。

【名词&注释】

康复训练(rehabilitation training)、物理疗法(physical therapy)、孤独症儿童(autistic children)、主要特征(main features)、行为矫正治疗(behavior modification techniques)、不随意运动型、下肢矫形器(lower limb orthosis)、接受教育(receive education)、进行教育(make education)、躯干矫形器(trunk orthosis)

[单选题]脑性瘫痪最常见的临床分型（）。

A. 强直型
B. 不随意运动型
C. 混合型
D. 痉挛型
E. 肌张力低下型

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学习资料：

[单选题]孤独症的康复，"针对孤独症儿童在语言、交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷，有针对性地进行教育^{(make education)}"属于（）。

A. 社交故事
B. 结构化教育
C. 听觉综合训练
D. 感觉综合训练
E. 应用行为分析疗法

[单选题]第3腰椎以下脊髓水平损伤的脊柱裂患儿选用（）。

A. 矫形鞋
B. 短下肢矫形器^{(lower limb orthosis)}
C. 脊柱长下肢矫形器^{(lower limb orthosis)}
D. 坐位保持具和躯干矫形器^{(trunk orthosis)}
E. 保持立位训练稳定的矫形器

[单选题]第4腰椎以下脊髓水平损伤的脊柱裂患儿选用（）。

A. 矫形鞋
B. 短下肢矫形器^{(lower limb orthosis)}
C. 脊柱长下肢矫形器^{(lower limb orthosis)}
D. 坐位保持具和躯干矫形器^{(trunk orthosis)}
E. 保持立位训练稳定的矫形器

[单选题]脑性瘫痪的描述，错误的是（）。

A. 可利用学习原理进行行为矫正治疗
B. 言语治疗时，强调正确发音，使用规范言语
C. 主要特征是运动发育延迟，同时有异常姿势和运动模式
D. 康复目的是减轻致残后果、改善功能、争取接受教育^{(receive education)}和生活自理
E. 物理疗法可使用Bobath法、Vojta法、引导式教育及Domain法等

[单选题]脑瘫儿与正常小儿相比，易出现的精神、心理问题不包括（）。

A. 自卑感
B. 抑郁情绪
C. 心理障碍及学习困难
D. 缺少自信心和自立性
E. 异常行为及社会关系理解障碍

[单选题]患儿男性，4岁，脑瘫，痉挛型双瘫，需他人扶持或靠于墙壁站立，行走时剪刀步态，双侧膝反张，双脚蹬地不充分。查体：四肢肌张力增高，下肢伸肌肌力2级，内收肌肌力2级，上肢屈肌肌力1级。双臀大肌、股四头肌肌力3级，针对其下肢的康复训练，错误的是（）。

A. 抗阻训练提高下肢肌力
B. 被动持续牵拉降低肌张力
C. 8字绷带缠绕上下楼梯训练以改善膝反张
D. 双下肢重心转移、双杠内侧方行走训练立位平衡
E. 步行训练时注意增加患儿的伸髋角度，改善其下肢内收、内旋状态及骨盆前倾

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