"教育即生长"教育即生话""学校即社会"是教育学家( )的观点。

【名词&注释】

元认知策略(meta-cognitive strategies)、科学实验(scientific experiment)、结合实际(combined with practical)、合理安排(reasonable arrangement)、学生伤害事故(student injury accident)、“文艺复兴”、教育学家(educationist)、宗教禁欲主义(religious asceticism)、聪明才智(acumen)、“公民道德”

[单选题]"教育即生长"教育即生话""学校即社会"是教育学家^{(educationist)}( )的观点。

A. 赫尔巴特
B. 皮亚杰
C. 杜威
D. 陶行知

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学习资料：

[单选题]中午休息期间，学生刘某前往张老师开设的小卖店买了一袋酸奶，结果因为过期中毒，被紧急送往医院治疗。对这起事故应当承担主要责任的是( )。

A. 本人
B. 食品安全局
C. 学校
D. 张老师

[单选题]态度的转变过程一般为"解冻一变化一凝固"三个阶段。( )A.正确B.错误

A. A

[多选题]简述“文艺复兴”时期人文主义精神的主要内容。

A. 第一，重视现实生活，追求物质幸福及肉欲上的满足，反对宗教禁欲主义^{(religious asceticism)}。 第二，发挥人们的聪明才智^(acumen)及创造潜力，反对消极的、无所作为的人生态度。 第三，在文学艺术上表达人的真实情感，反对虚伪造作。 第四，重视科学实验，反对先验论。 第五，强调发展个性，反对基督教对人性的禁锢，提倡“公民道德”。 第六，提倡乐观主义精神，反对悲观主义。

[多选题]简述有效促进学习迁移的措施。

A. 有效促进学习迁移的措施主要包括以下几个方面。(1)精选教材。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，同时，还必须包括基本的、典型的事实材料，并阐明概念、原理的适用条件。(2)合理编排教学内容。合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。(3)合理安排教学程序。在宏观上，教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构，并依此进行教学。在微观上，应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。(4)教授学习策略，提高迁移意识。教师要结合实际学科的教学来教授有关的学习策略和元认知策略。

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