20世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。

【名词&注释】

专业学位(professional degree)、专业教育(professional education)、专门人才(specialized personnel)、统筹安排(overall arrangement)、重要内容(important content)、教育制度(educational system)、双向选择(divergent selection)、供需见面、高等教育阶段、大力提倡(we advocate)

[单选题]20世纪60年代以来，我国大力提倡^{(we advocate)}的大学生分配政策是（）。

A. 集中使用，重点配备
B. 面向基层，充实和加强第一线
C. 统筹安排，合理实用
D. 供需见面，双向选择^{(divergent selection)}

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学习资料：

[单选题]在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（）三结合。

A. A．向社会征题
B. B．自行命题
C. C．修订命题
D. D．组织命题

[单选题]通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。

A. 目标取向
B. 价值选择
C. 课程设置
D. 培养模式

[单选题]（）是我国学位制度改革的一项重要内容，它改变了我国学位类型、规格单一的状况，推动了复合型、应用型高层次专门人才的培养工作。

A. 专业学位的设置
B. 大众教育
C. 精英教育制度
D. 学位授权审核制度

[单选题]一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（）时，属大众高等教育阶段。

A. ＜15%
B. ＞15%
C. 15%—50%
D. ＞50%

[多选题]高等教育的个体功能是指（）

A. 提高个人知识与能力水平
B. 培养良好的个性
C. 提升个人的社会地位与价值
D. 个人人格的完善

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