教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的( )。

【名词&注释】

青年教师(young teachers)、因材施教、全体学生(all students)、社会活动(social activities)、相互依存(interdependence)、巴甫洛夫(pavlov)、环境决定论(environmental determinism)、代表人物(representative)、豪情壮志、著名诗人(famous poet)

[单选题]教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的( )。

A. 特点
B. 规律
C. 本质
D. 涵义

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学习资料：

[单选题]下列人物中，既是诗人也是画家的是( )。

A. 李白
B. 王维
C. 白居易
D. 李商隐

[单选题]历史上提出"平行教育影响原则"的人是( )。

A. 卢梭
B. 凯洛夫
C. 洛克
D. 马卡连柯

[多选题]遗传决定论的代表人物^{(representative)}有( )。

A. 华生
B. 吴伟士
C. 高尔顿
D. 霍尔

[单选题]以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫( )。

A. 记忆
B. 保持
C. 再认
D. 回忆

[单选题]社会学习理论是由( )提出来的。

A. 巴甫洛夫
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 布卢姆

[单选题]2018年是我国改革开放40周年。40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条国家强盛、人民富裕的正确道路，中国发生了翻天覆地的变化。下列诗句能够表现改革开放给中国带来巨大变化的是( )。

A. 会当凌绝顶，一览众山小
B. 盛年不重来，一日难再晨
C. 世上无难事，只怕有心人
D. 神女应无恙，当惊世界殊

[单选题]吴老师在指导青年教师时说道：“我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。”这种说法表明教师劳动具有（ ）。

A. 差异性
B. 协作性
C. 复杂性
D. 示范性

[多选题]学生掌握的知识越多，说明学生能力越强。

A. 这种说法是错误的。掌握知识是发展能力的基础，学生认识能力的发展有赖于知识的掌握；发展能力是掌握知识的重要条件，学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有能力水平的高低。知识与能力相互依存、相可：促进，但知识不等同于智力或能力，知识掌握的多少，并不一定都与能力发展水平成正比。有的人掌握的知识较多，但能力较差；有的人掌握的知识较少，能力却较强。从掌握知识到发展能力是一个非常复杂的过程，它不仅与掌握知识的多少有关，而且与掌握知识的质量、获得知识的方法和思维方式的运用等有密切的关系，二者不是同步发展的。故题干的说法是错误的。

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