教育理论届公认的世界上最早论述教与学问题的著作是先秦时期思孟

【名词&注释】

形象思维(thinking in images)、客观存在(objective existence)、背景音乐(background music)、《霸王别姬》(farewell my concubine)、《夜深沉》、《贵妃醉酒》、民族乐器演奏、心之官则思(heart has function of thinking)、《中华人民共和国教师法》、知觉恒常性

[单选题]教育理论届公认的世界上最早论述教与学问题的著作是先秦时期思孟学派的( )。

A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《学记》
D. 《中庸》

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学习资料：

[单选题]未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。

A. 逻辑思维
B. 直觉思维
C. 形象思维
D. 动作思维

[单选题]看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是( )。

A. 知觉整体性
B. 知觉选择性
C. 知觉理解性
D. 知觉恒常性

[单选题]母亲让自己的儿女帮他料理家务，让女儿去擦盘子，让男孩去拖地，但是男孩溜出去玩了，于是母亲将两项任务都交给了女儿。皮亚杰将这个故事讲给一群孩子听.这些孩子大部分认为妈妈的做法不对，女儿不应该服从，那么听故事的孩子们的年龄最有可能的是( )。

A. 3～5岁
B. 6-8岁
C. 8～10岁
D. 11-12岁

[单选题]个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征称为( )。

A. 我评价
B. 我激励
C. 我定向
D. 我反思

[单选题]当学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理方法？( )

A. 安排座位法
B. 幽默诙谐法
C. 非语言控制法
D. 舞台情境法

[多选题]依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。 　　【课题名称】《夜深沉》 　　【教学内容】欣赏、了解民族器乐 　　【主要目标】 1.通过欣赏，了解曲牌音乐的风格。 2.通过学习本课，激发对民族戏曲音乐的热爱。 3.能够分辨二胡与京胡的音色。 　　【教学活动】 1.多媒体导入 　　(1)播放《贵妃醉酒》的影片。 　　(2)提问学生：这段音乐的主奏乐器是什么？（京胡） 　　(3)教师总结：我们今天再来听赏一首由京胡演奏的作品，引入课题。 2.欣赏体验 　　(1)完整播放歌曲并提出问题：这首作品带给你怎样的感受？（学生自由回答） 　　(2)教师总结并介绍《夜深沉》的相关知识。 　　(3)再次播放歌曲并提出问题：乐曲中的主要演奏乐器是什么？ 3.探究学习 　　(1)展示京胡图片，讲解京胡的特点。 　　(2)听赏音乐主题，并提问学生：旋律、节奏和速度上有哪些特点？ 　　(3)播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的选段。（《夜深沉》为背景音乐）提问学生：这段旋律对京剧的表达又有怎样的作用？ 4.知识拓展 　　播放古筝独奏《夜深沉》，感受不同民族乐器演奏同一曲牌的不同风格。 5.小结作业（略）

A. 【参考答案】 该教学案例存在一定的优点，也存在一定问题，现将其优点和缺点总结如下： 优点： 课程内容丰富，通过对比听赏的方法，学生们能够感受到曲牌《夜深沉》的音乐魅力，从器乐作品的欣赏拓展到戏曲音乐的欣赏，培养对民族音乐的兴趣。 缺点： ①教学活动中未完成"能够分辨二胡与京胡的音色"这一目标。 在探究学习中只强调了京胡的特点，并未讲解二胡的音色特点。在这一环节可加入二胡知识的讲解。比如展示二胡与京胡的图片，并播放两种乐器演奏的音乐，在黑板上画出对比的表格，引导学生通过观察与聆听填充表格中两种乐器的不同，从而完成这一教学目标。 ②教学手法过于单一。 在整个教学过程中，教师没有充分调动学生的学习兴趣。因此，可采取加入小组探究、游戏环节或模仿戏曲片段等方式，以此让学生能够更加深入地感受戏曲音乐的魅力。 总的来说，该教学案例是一个问题案例。

[单选题]中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人教师法》，受理其申诉的机关是( )。

A. 同级教育行政部门
B. 同级人民政府
C. 上级人民政府
D. 同级纪律检查部门

[多选题]教育具有历史继承性。

A. 这种说法是正确的。历史继承性是教育的相对独立性的表现之一。教育的历史继承性是指每个时代的教育都与以往的教育有着传承与接续的关系。教育有其自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并利用它；同时，任何文化的发展和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分。这就决定了一定社会形态下的教育的思想、制度、目标、内容、方法和手段，都是在继承与超越前一社会形态教育的基础上产生的。故题干的说法是正确的。

[多选题]简述班主任培养班集体的主要方法。

A. (1)确定班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

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