【名词&注释】
全体学生(all students)、因材施教原则、思想政治觉悟、学生健康成长(students ' health growth)、干粉灭火器(powder fire extinguisher)、岁寒三友、《教师法》(law of teacher)、教职工代表大会(teachers ' representatives conference)、循序渐进原则(principle of process)、《中华人民共和国教师法》
[单选题]下列选项中,对"小李并非既懂英语,又懂俄语"理解正确的一项是( )。
A. 小李懂俄语,但不懂英语
B. 小李不懂英语,也不懂俄语
C. 小李不懂英语,或不懂俄语
D. 懂英语,但不懂俄语
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学习资料:
[单选题]下列哪项不是《教师法》(law of teacher)规定教师享有的权利或义务( )。
A. 接受学生家长送的贵重礼物
B. 参加进修或者其他方式的培训
C. 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验
D. 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩
[单选题]小敏毕业了,学校要求其支付500元毕业证费用才
答应颁发给她毕业证书,小敏不服向有关部门提出申述,小敏的行为属于( )。
A. 鲁莽行为,不应和学校起冲突
B. 积极维护自身的财产权
C. 错误,不应对母校提出申述
D. 正确,学校侵犯了小敏的获得学业证书权
[单选题]汉族传统寓意图案中的( )经冬不凋,因此有"岁寒三友"之称。
A. 兰、梅、松
B. 松、竹、梅
C. 兰、竹、菊
D. 菊、梅、竹
[单选题]下列关于消防常识的表示,不正确的是( )。
A. 煤气泄露充满室内时,应首先打开门窗通风
B. 当汽车因燃油泄露着火时,应立即用水浇灭
C. 电器因短路着火时,可用干粉灭火器扑灭
D. 当森林发送火灾时,可以用覆土方式扑灭
[单选题]《学记》中提出"杂施而不孙,则坏乱而不修"的主张的教学原则是( )。
A. 因材施教原则
B. 循序渐进原则(principle of process)
C. 巩固性原则
D. 启发性原则
[单选题]发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程,强调学生是学习的主体,这一教学模式的提出者是( )。
A. 奥苏伯尔
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 瓦·根舍因
[多选题]心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持的较少,遗忘的较多。即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。那么,如何根据遗忘规律,正确地组织复习以促进知识的保持呢?
A. 艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们,遗忘的进程不是均衡的,遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素是多方面的,识记材料的性质,识记材料的位置,识记材料的数量,学习程度的多少,识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此,运用遗忘规律,正确的组织复习促进知识的保持,可以从以下几方面着手:(1)明确记忆目的,增强学习的主动性。有目的才会有动力,才会有责任感和主动性。(2)理解材料的意义,少用机械记忆。研究表明,意义记忆的材料保持时间长,利用提取快,受干扰少。(3)对材料进行精细加工,促进深度理解。即理解材料的意义,对材料进行分析,把它的观点、论据以及逻辑标示出来,然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好,提取的线索多,利用也更容易。(4)运用组块化策略,合理组织材料。利用组块化就记得牢,有系统。(5)运用多重编码方式,提高加工质量。对信息进行转换,使之适合于记忆储存,研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。(6)注重复习方法,防止知识遗忘。防止遗忘的方法有:①及时复习,经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。②合理分配时间。③做到分散复习与集中复习相结合。④反复阅读与试图回忆相结合。⑤复习方法要多样化。⑥运用多种感官参与复习。
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