建立评价学习全面发展的评价指标体系必须包括( )。

【名词&注释】

心理特征(psychological characteristics)、培养目标(training target)、后进生的心理特点、内脏器官(internal organs)、生理反应(physiological response)、集体荣誉感(sense of collective honour)、差别感受性(differential sensitivity)、植物性神经系统(vegetative nervous system)、个人主观因素(factor and individual subjective factor)、同时对比(simultaneous contrast)

[单选题]建立评价学习全面发展的评价指标体系必须包括( )。

A. 学科学习目标
B. 一般性发展目标
C. 学科学习目标和一般性发展目标
D. 情感目标

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学习资料：

[单选题]某校规定，平常学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁。该规定侵犯的学生权利是( )。

A. 人身权
B. 财产权
C. 隐私权
D. 名誉权

[多选题]教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。( ) 　　A.正确 　　B.错误

A. 错

[单选题]吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的( )。

A. 适应
B. 同时对比^{(simultaneous contrast)}
C. 继时对比
D. 差别感受性^{(differential sensitivity)}

[单选题]强调情绪的产生是植物性神经系统^{(vegetative nervous system)}的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是( )情绪理论。

A. 阿诺德的“评定一兴奋说”
B. 坎农一巴德学说
C. 詹姆士一兰格理论
D. 沙赫特的两因素情绪理论

[多选题]影响性格形成的因素有哪些？

A. 影响性格形成的困素主要有：(1)生物遗传因素；(2)社会文化因素；(3)家庭教养方式；(4)学校教育因素；(5)个人主观因素^{(factor and individual subjective factor)}。

[单选题]后进生通常指那些学习积极性不高,学习成绩暂时落后,不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括( )。

A. 不适度的自尊心
B. 学习动机不强
C. 没有集体荣誉感
D. 意志力薄弱

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