教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。

【名词&注释】

发现问题、元认知策略(meta-cognitive strategies)、举一反三、思想品德教育(moral education)、教育性教学(educational teaching)、直接经验(direct experience)、间接经验(indirect experience)、重新组合(reset various)、闻一知十、倒摄抑制(retroactive inhibition)

[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。

A. 教育的科学属性
B. 教育的生产属性
C. 教育的社会属性
D. 教育的艺术属性

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]赫尔巴特说："我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。"这体现的是( )。

A. 掌握知识与发展智力相统一
B. 间接经验^{(indirect experience)}与直接经验相统一
C. 教学是知、情、意统一的过程
D. 教师主导与学生主体相结合

[多选题]如何提高学生的解决问题能力？

A. (1)提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固记忆知识；②提供多种变式，促进知识的概括；③重视知识的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略，①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的机会①注重练习的质量，提高练习的有效性；②注重练习的内容，加强练习的综合性。(4)培养思考问题的习惯①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出假设；③鼓励自我评价与反思。

[单选题]"闻一知十"，属于的迁移是( )。

A. 顺应迁移
B. 重组迁移
C. 同化迁移
D. 逆向迁移

[单选题]在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的( )。

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 调节策略
D. 控制策略

[单选题]在情绪ABC理论中，C代表( )。

A. 信念
B. 诱发事件
C. 结果
D. 治疗结果

本文链接：https://www.51bdks.net/show/wr64vg.html