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由生物医学模式转变到生物-心理-社会医学模式,要求临床医生()

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  • 【名词&注释】

    过敏反应(allergic reaction)、临终关怀(hospice care)、发展过程、《黄帝内经》(yellow emperor ' s internal classic)、《赫尔辛基宣言》(declaration of helsinki)、生物医学模式(biomedical model)、被动安乐死(passive euthanasia)、日内瓦宣言、社会医学模式(social medical model)、不断进取(keeping forging ahead)

  • [单选题]由生物医学模式转变到生物-心理-社会医学模式(social medical model),要求临床医生()

  • A. 任何一种疾病都可找到形态的或化学的改变
    B. 从生物和社会结合上理解人的疾病和健康
    C. 不仅关心患者的躯体,而且关心病人的心理
    D. 实现了对患者的尊重
    E. 对健康、疾病的认识是片面的

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  • 学习资料:
  • [单选题]27岁的教师林某从不吃面包、乳酪或任何含有酵母菌的食物,以大量糖分或蜂蜜腌渍的果脯也被拒于千里之外,因为她相信太多酵母菌对身体有害。2年前某医师为林某检查身体认为吃进太多酵母菌,导致体内阴阳严重失调。医师为林某开出一份完全不含酵母菌的菜单。林某在奉行该菜单一年后,患上严重的营养不良症,并对许多食物都产生了过敏反应。她的体重由原先的52kg减至40kg,不时产生晕厥症状,体力也在持续衰退中。从健康道德方面分析,下述哪一项是错误的()。
  • A. 如此不平衡的饮食规划,戕害健康是理所当然的
    B. 健康是第一位的,没有了健康,任何事情都等于零
    C. 医师为了让林某达到减肥的目的,不顾病人的健康
    D. 目前没有任何医学证据证明酵母菌会影响健康
    E. 为了身材好看,可以拒绝摄食酵母菌

  • [单选题]临终关怀的目的是()。
  • A. 治疗疾病
    B. 延长生命
    C. 实现无苦而终
    D. 力求起死回生
    E. 促使生命早日结束

  • [单选题]在社会和医学实践中争议最大的是()。
  • A. 被动安乐死(passive euthanasia)的实施
    B. 主动安乐死的实施
    C. 自愿安乐死的实施
    D. 非自愿安乐死的实施
    E. 临终关怀

  • [单选题]最早明确提出保守医密和反对堕胎这两条医德规范的是()。
  • A. 《黄帝内经》
    B. 宋国宾《医业伦理学》
    C. 孙思邈《备急千金要方》
    D. 希波克拉底《希波克拉底誓言》
    E. 帕茨瓦尔《医学伦理学》

  • [单选题]1932年到1972年间,美国研究者随访了400名贫穷的身患梅毒的非裔美国黑人,以了解梅毒的发展过程。虽然当时青霉素已经普遍使用,而且价格并不昂贵,但是研究人并不对其采用青霉素治疗,而是给予安慰剂,以观察在不用药物的情况下梅毒会如何发展。医学伦理的角度,下列分析合理的是()。
  • A. 研究人员为了医学科学的发展而进行研究,是道德的
    B. 研究人员选择"贫穷的患了梅毒的非裔美国黑人"作为受试者,表明了对弱势人群的关注,是道德的
    C. 研究人员没有让受试者使用青霉素治疗梅毒,违背了有利原则
    D. 研究人员让受试者服用"安慰剂",所以实验是道德的
    E. 研究人员的目的是为了了解梅毒的发展过程,因此,未给受试者使用青霉素治疗是道德的

  • [单选题]关于"全脑死亡"的定义错误的是()。
  • A. 大脑、中脑、小脑和脑干的不可逆的死亡
    B. 呼吸停止、瞳孔对光反射消失
    C. 通常不能维持很长时间
    D. 大脑皮质和脑干死亡
    E. 以上都不存在

  • [单选题]1968年世界医学会规定了医生确定死亡的道德责任和器官移植的道德原则是()。
  • A. 《赫尔辛基宣言》
    B. 《日内瓦宣言》
    C. 《东京宣言》
    D. 《夏威夷宣言》
    E. 《悉尼宣言》

  • [单选题]东汉名医华佗医技高明,朝廷曾多次召他进宫作官,但均被他拒绝,最后惹怒曹操,竞被投入监狱惨遭杀害。从这个案例体现了华佗的医德思想是()。
  • A. 不怕艰苦
    B. 不分贵贱
    C. 不畏权势
    D. 不断进取(keeping forging ahead)
    E. 不图钱财

  • [单选题]知行统一的方法是指()。
  • A. 学习医学伦理学必须做到理论与实践相结合
    B. 系统地学习医学伦理学的基本理论、范畴、规范和原则
    C. 把医德观点和医德规范准则放在所处的历史时代去理解
    D. 把历史上的一切医德理论和规范都继承下来
    E. 把医学伦理学的一切理论、道德原则和规范都背诵下来

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