在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学

【名词&注释】

课程目标(curriculum goal)、外语水平(foreign language level)、新知识(new knowledge)、阅读课文(reading material)、国家课程标准

[单选题]在评价学生情感与态度教学目标的效果时，例如在本课时中，评价学生情感地阅读课文的能力水平，采用何种方法更为合适（）

A. 对照事选录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平
B. 教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判
C. 分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自已怕阅读水平
D. 让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教学设计的基本方法是0，包括了从需求与目标分析到证实成功达到预期目标的教学评价等一系列的步骤（）

A. 系统方法
B. 推理
C. 分析
D. 证实

[多选题]在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）

A. A、发现式教学能在短时I1内传递大量的知识
B. B、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
C. C、发现式教学更能促进学生智力的发展
D. D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现

[单选题]学习质量有学校质量和社会质量两种标准，学校质量比较注重（）。

A. 外语水平
B. 专业水平
C. 创新能力
D. 全面素质

[多选题]国家课程标准的主要结构（）。

A. 前言
B. 课程目标
C. 内容标准
D. 实施建议
E. 术语解释

本文链接：https://www.51bdks.net/show/wppzvg.html