在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

【名词&注释】

班主任(class supervisor)、发展阶段、角色冲突(role conflict)、促进作用(promotion)、学习成绩(learning achievement)、成就动机(achievement motivation)、道尔顿制、活动中心(activity center)、温故而知新、不合时宜(untimely)

[单选题]在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

A. 集体形成初始阶段
B. 集体形成正规化阶段
C. 集体发展趋于成熟发展阶段
D. 健全班集体形成时期

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学习资料：

[单选题]最早提出"行动研究"这一概念的是（）。

A. 梅依曼
B. 拉伊
C. 凯洛夫
D. 勒温

[单选题]率先提出活动课程主张的是（）。

A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 苏霍姆林斯基

[单选题]老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及其高考的落榜让他很内疚，自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了（）。

A. 角色期望
B. 角色冲突
C. 角色认识
D. 角色失败

[单选题]人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。

A. 学习需要
B. 自我效能感
C. 成就动机
D. 学习动机

[单选题]从迁移的观点来看，"温故而知新"属于（）。

A. 顺向负迁移
B. 逆向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 顺向正迁移

[单选题]打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A. 外部分组
B. 内部分组
C. 设计教学法
D. 道尔顿制

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