与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。

【名词&注释】

内隐记忆(implicit memory)、主要内容(main contents)、学习理论(learning theory)、短时记忆(short-term memory)、组成部分(part)、形象记忆(image memory)、倒摄抑制(retroactive inhibition)、情景记忆(episodic memory)、分门别类(unbundle)、“为什么”

[多选题]与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）。

A. 惊奇
B. 兴趣
C. 害羞
D. 厌恶
E. 骄傲

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学习资料：

[多选题]（）是人格的组成部分。

A. A、能力
B. B、气质
C. C、性格
D. D、意志

[多选题]根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。

A. 陈述记忆
B. 程序记忆
C. 内隐记忆
D. 外显记忆
E. 情景记忆^{(episodic memory)}

[多选题]斯滕伯格提出的智力三元理论包括（）。

A. 成分理论
B. 情境理论
C. 经验理论
D. 环境理论
E. 学习理论

[单选题]先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）。

A. 前摄抑制
B. 遗忘规律
C. 倒摄抑制^{(retroactive inhibition)}
D. 联想律

[多选题]根据储存信息的久暂，记忆可以分为（）。

A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 形象记忆
E. 运动记忆

[多选题]倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）

A. 在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B. B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C. 总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类^(unbundle)
D. 说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。

[多选题]下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的，正确描述的是（）。

A. 帮助学生了解价值观的分类
B. 澄清他人要求与自身期望
C. 探索自身价值观和职业兴趣取向
D. 帮助学生澄清自己的价值取向

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