下列成语，不是来源于项羽事迹的是( )。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、声情并茂、生动有趣(vivid and interesting)、合理安排(reasonable arrangement)、察言观色、工作压力大(pressure of work)、每一个学生、历史博物馆(history museum)、历史情景剧、义务教育历史课程标准

[单选题]下列成语，不是来源于项羽事迹的是( )。

A. 胯下受辱
B. 无颜见江东父老
C. 霸王别姬
D. 破釜沉舟

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学习资料：

[单选题]尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极地工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师( )。

A. 身体素质良好
B. 职业心理健康
C. 教学水平高超
D. 学科知识丰富

[单选题]最有利于学习效果提高的动机是( )。

A. 低等程度
B. 中等程度
C. 高等程度
D. 与高、中、低没关系

[单选题]有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于( )。

A. 场独立
B. 场依存
C. 沉思型
D. 冲动型

[单选题]德育过程中经常出现"屡教不改"的现象，这说明( )。

A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是组织学生的活动和交往、对学生多方面教育影响的过程
C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
D. 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

[单选题]教师的根本任务是( )。

A. 教学
B. 班级管理
C. 发展学生智力
D. 教书育人

[多选题]《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。

A. (1)历史教师要善于结合讲授内容设计课堂教学活动。历史教师在授课过程中可以根据教学内容，将历史情景剧、辩论赛、诗词朗诵等引入教学过程。(2)历史教师应合理安排课后作业，善于组织历史课外活动。历史教师应布置开放性的课后作业，利用节假日和活动实践课组织学生参观历史博物馆^{(history museum)}等校外历史资源，开阔学生眼界，增强学生的历史学习兴趣。(3)历史教师采用诙谐幽默、生动有趣的语言讲授相关内容，注意师生间的互动。历史教师讲课时的妙语连珠、声情并茂，可以克服纯语言讲授的单一性，激发学生的历史学习兴趣。历史教师在授课过程中要善于同学生进行互动交流，倾听学生的想法，尊重学生的意见，对学生的创造性观点要给予鼓励和表扬，增强学生的学习动力。

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