下列选项中，不属于老舍作品人物形象的是( )。

【名词&注释】

辩证统一(dialectical unity)、《四世同堂》(the yellow storm)、慈禧太后、自上而下、流通领域(circulation field)、陈述性知识(declarative knowledge)、预备立宪(preparation for constitutionalism)、初中历史教科书(junior high school history textbook)、《清史稿》(the draft of qing history)、创造条件(create conditions)

[单选题]下列选项中，不属于老舍作品人物形象的是( )。

A. 祥子
B. 秦二爷
C. 祥林嫂
D. 祁老人

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学习资料：

[单选题]班级授课制是( )首先提出来的。

A. 杜威
B. 赫尔巴赫
C. 夸美纽斯
D. 巴班斯基

[单选题]认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，是二者有机结合，辩证统一的过程，而不是二者的简单相加，这是教学过程本质的( )。

A. 交往说
B. 发展说
C. 特殊认识说
D. 双边活动说

[单选题]由于表述反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。

A. 程序性知识
B. 实用性知识
C. 直观的知识
D. 可应用的知识

[单选题]学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的( )。

A. 作用
B. 社会意义
C. 动力来源
D. 个人的前途

[单选题]下列有关对欧元的说法，不正确的是（ ）。

A. 它的问世有利于加深欧洲政治经济一体化
B. 它于20世纪末正式问世
C. 它在21世纪初开始进入流通领域
D. 使欧洲一体化成为自上而下的进程

[多选题]初中历史教科书^{(junior high school history textbook)}中有“知识拓展”“自由阅读卡”“每课一得”这一类栏目，其主要功能是什么？

A. 初中历史教科书^{(junior high school history textbook)}中的“自由阅读卡”“知识拓展”和“每课一得”等栏目属于课文辅读类内容，作为课文的补充、延伸和说明，作用是帮助学生更好地理解和体会课文的内容，引导学生思考更多的问题。这类栏目的设置，有利于学生拓展知识，提高阅读历史材料的水平，锻炼从材料中提取有效信息的能力；有利于激发学生学习历史和探究历史问题的兴趣，帮助学生从多种角度观察和思考历史，为学生的探究学习创造条件^{(create conditions)}；有利于学生学习历史和理解历史，帮助学生更好地达成课程目标。

[单选题]《清史稿》^{(the draft of qing history)}载：“（光绪帝）师徒挠败，割地输平，遂引新进小臣，锐志更张，为发奋自强之计。”这里的“发奋自强之计”是指( )。

A. 实行维新变法
B. 推动预备立宪^{(preparation for constitutionalism)}
C. 创建近代海军
D. 废除科举制度

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